El profesor e investigador de nuestra Facultad, Gustavo González-Calvo, ha alcanzado la quinta posición mundial en el ámbito de la Educación Física en la última clasificación elaborada por ScholarGPS. Se trata de un logro bibliométrico internacional muy destacado y poco común, que sitúa el impacto de su investigación reciente entre los más relevantes de su área a escala mundial. El reconocimiento se enmarca en la clasificación Highly Ranked Scholars, con la que ScholarGPS identifica al 0,05 % de investigadores más destacados del mundo a partir de indicadores relacionados con la producción científica, el impacto de las publicaciones y las citas recibidas. En concreto, la posición de González-Calvo corresponde al análisis de la actividad investigadora reciente, referido a los últimos cinco años.
Gustavo González-Calvo es profesor titular de la Universidad de Valladolid y desarrolla su labor docente e investigadora en nuestro centro, la Facultad de Educación de Palencia, dentro del área de Didáctica de la Expresión Corporal.
La preocupación por comprender la experiencia de quienes enseñan y aprenden ha atravesado buena parte de su trayectoria académica. Sus líneas de trabajo se han ocupado de la Educación Física y la pedagogía del deporte, la formación y el desarrollo profesional docente, la actividad física, la identidad corporal y profesional, así como de la innovación curricular. En el plano metodológico, una parte importante de sus investigaciones se sitúa dentro de enfoques cualitativos y narrativos. Se considera “deudor de una manera de entender y practicar la Educación Física muy educativa y social que un grupo de profesores lleva años desarrollando en Palencia”. En los últimos años, su producción científica ha ampliado también la mirada hacia cuestiones sociales y educativas que trascienden los límites tradicionales de la Educación Física. Sus publicaciones recientes abordan, entre otros asuntos, las relaciones entre cuerpo, salud y discursos sociales, la justicia social en los currículos de Educación Física, las experiencias emocionales del alumnado universitario, la identidad profesional del profesorado o las transformaciones que atraviesan la educación pública.
Esta trayectoria explica una presencia sostenida en publicaciones y proyectos desarrollados junto a investigadores de diferentes universidades y países. Más que como resultado de un recorrido individual, el reconocimiento de ScholarGPS puede entenderse como parte de un trabajo construido durante años mediante la colaboración, el intercambio académico y la investigación compartida. Como explica el propio Gustavo, “nadie se hace a sí mismo. En este mérito están el esfuerzo de mis padres, las enseñanzas de mis profesores y compañeros, la amistad de mis amigos y, desde luego, el amor y apoyo de mi mujer y mi hijo”.
